学科建设和专业建设是高校发展的基础建设，是提高教学质量和办学效益，培养合格人才的重要工程，科学地规划学科专业建设，是谋求发展，形成自身办学特色和优势的一项战略性任务。目前体育与健康学院学科建设与专业建设发展不平衡，专业建设（体教专业）取得了一定成绩，但学科建设发展滞后，严重影响了学院的整体发展和年轻教师的成长。

一、现状分析

1、体育与健康学院学科建设总体水平与其他二级学院相比，在研究方向，学术队伍、科学研究、人才培养、工作条件等等方面存在一定差距。

2、学术队伍发展不平衡。高校教师既有教育教学的责任，同时还有科学研究的重任，学院大部分教师重技能轻理论，重实践轻研究，少部分教师把自己视为中小学教师，仅完成教学工作，而忽视学术研究，多年乃至十来年未见一篇文章发表。

3、高层次人才尤其是博士难以引进，学术带头人没有培养起来。

4、目前学院科研状况大多为职称科研，“单打独斗”搞科研现象较为严重。系统性、长线性项目研究不足；团队型集体研讨申报项目，团队内分工明确共同完成任务现象缺失。

5、学院引进校外专家到学院进行学术交流与帮扶不够。

6、参与校外学术交流与研讨不足。

二、建设思路

2018年体育与健康学院将以培植学科建设为契机，以申报科研项目突破为核心，以广大教师多发表、精发表文章为重点，不断提高学科层次，明确学科方向，突出学科重点，强化学科特色，加速培育学科建设，不断提升学院学科整体水平。

学科建设的内容主要包括学科平台建设、学科方向建设、学科队伍建设等主要内容。通过学科建设，为体育与健康学院教师搭建科研平台，凝练学科方向，储备人才队伍，有效提升教师整体的科研素质和水平，为年轻教师今后评职晋级打好科研积累，营造良好的科研氛围。同时，通过科研水平的提升进一步提高教学水平，形成教学、科研相互促进的良好局面。

三、建设目标

通过学科建设，为广大教师搭建科研平台，培育高素质的教师队伍，为进一步提高体育与健康学院的教学水平奠定基础；通过“引进了、走出去”的方式，让专家给我院教师进行“切脉问病”，指引开展科研工作的方法和方向。支持具有一定研究基础和成果的教师，参加全国性体育学科学术交流与学习；通过学科建设，凝练学科方向，构建体育学科方向科研团队，改变目前科研方面单打独斗的局面，促进科研团队整体实力和教师科研能力的不断提升；通过学科建设，促进广大教师，尤其是年轻教师产生一批科研成果。

四、建设内容

1、根据目前学院教师的科研能力与研究方向，结合云南省高校教师科研水平，拟邀请云南师范大学、云民族大学体育学院教师到学院进行学科建设工作讲座，指导学院教师开展科研工作。

2、组织学院教师梳理自己科研成果，凝练研究方向，从体育教育训练学、体育人文社会学、民族传统体育学、运动人体科学四个方向，选题自拟，申报院级科研项目。

3、教师申报项目，经体育与健康学院学术委员会评审，获立项项目，每项支助6000元版面费。

4、积极组织教师参加省内外学术交流活动，不断提高学院教师学术水平。

                             2018年4月28日