定位合理、培养目标与规格标准明确，体现立德树人，主要关注课程建设是否科学合理，是否符合专业建设要求，是否适应学科发展要求和社会经济发展需要，是否体现办学特色；课程体系是否满足培养目标达成。

专业人才培养方案和专业课程大纲，根据学校教学执行计划安排情况，填写2017—2018学年度本专业全部年级同时开设的课程情况。

（1）专业人才培养方案，PDF格式文档。

（2）专业课课程教学大纲汇编， PDF格式文档。

（3）2018-2019学年本专业各年级教学计划执行安排表,其中2019年首次招生专业采用本学期教学执行安排课表数据（参照样表1），2018-2019学年通识选修课（校级公选课）一览表（参照样表2），由学校教务部门审核盖章并扫描成PDF格式文档。

体现师德师风，主要关注教师队伍的力量，教师结构是否合理，高水平教师是否为本科生上课。

2018-2019学年度本专业全部年级同时开设的课程授课教师基本情况。

（4）2018-2019学年本专业各年级课程授课教师基本情况表（不含通识选修课），其中2019年首次招生专业采用本学期任课教师相关信息（参照样表3），由学校教务和人事部门共同审核盖章并扫描成PDF格式文档。

主要关注教材选用机制，是否选用高水平的教材。

2018-2019学年度本专业全部年级同时开设的课程选用教材情况。

（5）2018-2019学年本专业各年级开设的课程选用教材情况表，2019年首次招生专业采用本学期课表内容（参照样表4），由学校教务部门审核盖章并扫描成PDF格式文档。

体现学生知识、能力、素质达成，主要关注是否采用形成性评价与终结性结合的多元考核测评方式，测试内容是否反映学生学习质量，是否具有较好的区分度，成绩评价是否拉开档次反映优良中差。毕业设计(论文)选题是否满足毕业要求。

本专业2018-2019学年度全部年级同时开设的专业基础课（必选课）、专业课期末测试内容（考试提供样卷）、方法、评分标准和成绩分析报告。提供最近一届本科毕业生毕业设计（论文）情况。

（6）2018-2019学年本专业开设的专业课测试材料汇编（含每门课的考试空白样卷、评分标准和成绩分析报告），采用非试卷考试形式测试的课程需根据实际提供考核内容要求、评分要点、成绩分析报告等。扫描汇编成PDF格式文档。

（7）2019届本科生毕业设计（论文）情况一览表（参照样表5），由学校教务部门审核盖章并扫描成PDF格式文档。

主要反映专业毕业生毕业后的职业去向。

有毕业生的专业，填写本专业近3届毕业生就业去向表。无毕业生的专业，提供本专业人才需求分析报告。

（8）有毕业生的专业：本专业近3届毕业生（不足3届的上报已毕业情况）初次就业去向统计表: (参照样表6)，以2017-2019年云南省高校毕业生（本科）初次就业情况统计为准，由学校就业指导部门审核盖章并扫描成PDF格式文档。

文学类、医学类和艺术类专业除提供毕业设计（论文）情况外，按照样表备注要求补充提供相关材料。

（8）无毕业生的专业：本专业人才需求分析报告，PDF格式文档。